DECÁLOGO PARA SER BUEN LECTOR

PROTOCOLO COORDINACIÓN TDAH JUNTA CASTILLA Y LEÓN

tipos de líneas, rectas y ángulos

ANAYA: 3º TIPOS DE LÍNEAS: RECTAS Y ÁNGULOS

MEDIDA DE TIEMPO

3º EP  El reloj y el calendario 

MAMÁ DE QUÉ COLOR SON LOS BESOS

CUENTOS TDAH

PINCHO SE VA DE VACACIONES

 LUNA DESTACA EN EL COLEGIO

LECTURA LABIAL

Para verlo on-line pincha en el logo

Enlace para descargarlo en el Ordenador: AQUI Programa on-line de Lectura Labial elaborado durante una licencia por estudios retribuida por la Consellería de Cultura, Educación y O.U. de la Xunta de Galicia
Lectura Labial por Fátima Mª García Doval se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported

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Gracias.

RAZONAMIENTO LÓGICO JOSÉ BUSTILLO

ORTOGRAFÍA NATURAL

ORTOGRAFÍA NATURAL: JOSÉ BUSTILLO

CONCEPTOS: Contrarios, cuantificadores....

- CONTRARIOS, visto en Orientación Andújar

- CONCEPTOS BÁSICOS: JCLIC

PROYECTO PI: PIZARRA INTERACTIVA

Actividades del 3ºciclo de EP: 

El proyecto "Pizarra Interactiva" (PI) surge con el propósito de desarrollar recursos educativos digitales interactivos, para la Educación Primaria en las áreas curriculares de Lengua Castellana y Matemáticas, que estén diseñados para un uso preferente en la pizarra digital, pero siendo también susceptibles de usar en cualquier ordenador personal.

Todos los objetos cuentan con un diseño común y están estructurados como secuencias didácticas que cubren un proceso completo de enseñanza/aprendizaje con cuatro pasos: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación.
Las pautas seguidas en el diseño del los objetos de aprendizaje contemplan la realimentación inmediata, el aprendizaje significativo, el predominio de la interactividad, la disponibilidad de un contador de aciertos y fallos y el uso de semillas aleatorias las cuales permiten reutilizar el mismo objeto, pero cada vez con diferentes datos obligando a que el alumnado necesite prestar atención, tenga que leer y esté forzado a reflexionar sobre lo leído, por tanto contribuye a que aprenda practicando y que pueda practicar tanto como quiera con diferentes situaciones y cuestiones.

Los objetos de aprendizaje ha sido desarrollados con la herramienta de autor del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España, denominada Descartes, que usa la tecnología de Java, pero que no requiere conocer este lenguaje ya que dispone de un núcleo de edición  interactivo. Esta herramienta cuenta con una licencia de software libre.

SINÓNIMOS

Iré recopilando enlaces clasificándolos por niveles:

1º PRIMARIA:

2º PRIMARIA:

3º PRIMARIA:
- Anaya
4º PRIMARIA:

5º PRIMARIA:

6º PRIMARIA:

LENGUA: 2º Ciclo de Educación Primaria

Actividades interactivas de EDUCAMADRID:
Elaborar historias, ordenar cuentos, adivinanzas, conciencia fonológica, sintáctica...

DESCRIPCIÓN

En actiludis encontré estos carteles de apoyo visual a la hora de realizar descripciones:

- OBJETOS BN

- ANIMALES BN

- PERSONAS  BN

JEROGLÍFICOS (PALABRAS COMPUESTAS)

JEROGLÍFICOS

Para trabajar de forma lúdica y divertida las palabras compuestas

Documento creado por Aurora (AL) y Raquel (PT) para la Revista del "CEIP Castilla" de Aranda de Duero

Con imágenes de ARASAAC.

OLIVER Y SUS AUDÍFONOS

                           

El libro Oliver y sus audífonos, es una herramienta de apoyo a niños y niñas que están en proceso de protetización. Es un libro que tiene la finalidad de ayudar a educadores y padres en la tarea de reducir la ansiedad de los niños y niñas con discapacidad auditiva ante esta nueva situación y, al mismo tiempo, puede servir para hacer sensibilización dentro del aula.

Oliver y sus audífonos con FM

LECTURA COMPRENSIVA DE FRASES

Fichas para trabajar la comprensión de frases: los cinco archivos primeros son para trabajarlos a nivel oral y los otros cinco a nivel escrito. Los pictos seleccionados en cada terna pueden servir para trabajar semejanzas y diferencias, comentario de las diferentes situaciones que se dan, repetición de las frases…vocabulario y expresión oral

CONCIENCIA FONOLÓGICA

Presento a continuación varios enlaces para trabajar la conciencia fonológica en el aula, aspecto imprescindible para un buen desarrollo de la lectoescritura.

ARASAAC:
- Baraja palabras.
- Fonema imagen
- Parejas que empiezan igual
- Parejas que terminan igual
- Contrastes de fonemas

MÉTODO ACTILUDIS

Para conocer las características del método recomiendo la lectura del artículo ”Método de lectoescritura Actiludis“

ORDEN DE PRESENTACIÓN DE LAS LETRAS: Vocales, L, M, S, P,T,N,D, C (ca, co, cu), Q, H,  Ch, G (Ga, Go, Gu), G ( Gue, Gui), F, R, J, C (ce, ci), B, Ñ, Y, Z, RR, Ll,V, G (Ge, Gi), X, K, Gu (Güe, Güi) y W.

UNIDADES DE MEDIDA

NOS VAMOS DE COMPRAS

identificar monedas y billetes, clasificar mayor o menor, sumar monedas y billetes

Canción Relajación "La niña buho"

TIC-SÍNDROME DE DOWN

El "Proyecto H@z Tic. Guía práctica de aprendizaje digital de lectoescritura mediante tablet para alumnos con Síndrome de Down" publicado por Down España es el primer estudio que investiga los posibles beneficios que los nuevos formatos TIC tienen para las personas con síndrome de Down. 

CUENTO "El calzoncillo de José"

"El calzoncillo de José" es un cuento que ayudará a nuestros alumnos a comprender porqué deben dejar los pañales y utilizar el baño para hacer todas sus necesidades fisiológicas. 

Las ilustraciones del cuento han sido realizadas por las propias autoras.